Образование на Полтавщине в конце XIX — начале XX века проходило важный этап трансформации, обусловленный изменениями в социально-экономической и политической жизни Украины. Этот период стал временем активных реформ: начала развиваться сеть учебных заведений различного уровня, что способствовало расширению доступа к образованию для широких слоев населения. Далее на poltava.one.
Значительную роль в этом процессе играли как усилия государства по модернизации системы образования, так и развитие народных школ, гимназий и специализированных учебных заведений. Несмотря на сложные условия — политическую нестабильность, социальные потрясения и нехватку ресурсов — образовательная система Полтавщины продолжала развиваться, открывая новые перспективы для молодежи.
Начальное образование на Полтавщине
В конце XIX — начале XX века начальное образование на Полтавщине предоставлялось в земских, церковно-приходских, городских, министерских и частных учебных заведениях. В рамках реформ 1860-х годов правительство провозгласило независимость школ и разрешило открывать их частным лицам и общественным организациям. Также женщины получили право заниматься преподавательской деятельностью.
За работой начальных учебных заведений на Полтавщине следила Полтавская дирекция народных училищ. Ее возглавлял директор, утвержденный министром народного просвещения и назначенный попечителем. Учебный год начинался 1 сентября в городах и с 1 по 15 октября — в сельской местности, а иногда и позже. Завершался он в городах в начале июня, а в селах — к 1 мая.
Земские начальные школы финансировались за счет земских и сельских общинных средств. Их количество неуклонно росло: с 48 в 1871 году до 1773 в 1916 году. Например, в 1887 году таких школ было уже 624, в которых обучались 45 657 учеников; в 1895 — 736 школ и 60 970 учеников; в 1907 — 1030 школ.
Хотя земства не имели права вмешиваться в учебный процесс, они решали финансовые и хозяйственные вопросы: обеспечивали школы помещениями, нанимали учителей, снабжали их учебниками, открывали библиотеки и книжные магазины. Частные лица и общественные деятели также участвовали в финансировании школ. Земские школы отличались высоким уровнем преподавания. Срок обучения сначала составлял 3 года, а с 1890 года — 4 года. Преподавались основы религии, русский язык, арифметика, пение. Во многих школах учащиеся также получали трудовые навыки и осваивали ремесла. Обучение, как правило, было бесплатным.
Многие школы располагались в тесных помещениях. Классы были переполнены: за партами одновременно находились по 50–80 учеников. В начале XX века начали строить школы в украинском национальном архитектурном стиле. Учителями чаще всего были выпускники гимназий, учительских и духовных семинарий, епархиальных училищ, частных заведений. Это, как правило, были интеллигенты в первом поколении. Преобладали среди них женщины.
Материальное положение учителей оставалось скромным — годовая зарплата едва позволяла сводить концы с концами. Несмотря на это, они самоотверженно трудились, внедряли передовые методы обучения, расширяли программу, преподавая дополнительно физику, химию, природоведение, географию и историю. Простые люди относились к учителям с большим уважением. После 1917 года земские школы были преобразованы в единые трудовые школы.
Развитие профессионального образования
Помимо общеобразовательных учреждений, земства организовывали профессиональные ремесленные школы: гончарные, бочарные, плотницкие, вышивальные, ковровые, кузнечные, сапожные, портняжные, ткацкие, слесарные и другие. Первая профессиональная школа на Полтавщине — Полтавское земское ремесленное училище — была основана в 1878 году в селе Дегтярники Прилукского уезда. В 1897 году училище перевели в Полтаву. Оно готовило техников и ремесленников для сельскохозяйственного сектора.
Известностью в Украине и за ее пределами пользовалась Дегтяревская образцовая ткацкая учебно-показательная мастерская Полтавского губернского земства, основанная в 1896 году. Заведение готовило специалистов в области гончарства и керамики. Высококачественные ткани и изделия с украинской вышивкой производились в Решетиловской ткацкой мастерской, открытой в 1905 году.
К началу Первой мировой войны на Полтавщине функционировало множество ремесленных школ и мастерских, в основном подчиненных уездным земствам. Полтавское губернское земство считалось одним из лучших в Российской империи по уровню заботы о профессиональном образовании.
Церковно-приходские школы
Церковно-приходские школы действовали при церковных приходах и до 1884 года назывались приходскими. Эти учебные заведения находились в ведении Полтавской епархии. Существовали одногодичные и двухгодичные школы, а также одноклассные и двухклассные. В одноклассных обучение длилось 2–3 года, в двухклассных — 4–5 лет. Окончание второго класса давало право преподавать в одноклассной школе.
По количеству такие школы уступали земским. Большинство из них размещались в крестьянских домах или церковных сторожках и имели крайне слабую материальную базу. В 1895 году епархия выделяла в среднем 250 рублей на школу и 7 рублей на одного ученика. Бесплатное обучение предоставлялось лишь в Прилукском, Кременчугском и Переяславском уездах. В других уездах родители были вынуждены ежегодно платить от 30 копеек до 3 рублей.
В 1890 году было создано Полтавское епархиальное братство имени святого Макария, которое вместе с меценатами оказывало школам существенную материальную поддержку.
Обучались в таких школах, как правило, дети бедных крестьян. В одной школе в среднем занимались от 29 до 35 учеников. Девочки и мальчики обучались как совместно, так и раздельно. Основными предметами были Закон Божий, церковнославянское чтение, церковная история, арифметика, русский язык, чистописание и церковное пение. Также преподавались геометрическое черчение, география, рисование и основы гигиены.
Кроме того, в некоторых церковных школах обучали ремеслам: кузнечному, плотницкому, столярному делу. Девочки учились рукоделию. Преподавателями, как правило, выступали священники, семинаристы и дьяки. Однако уровень их педагогической подготовки был значительно ниже, чем в земских школах.
В каждой школе обязательно был хор. Авторитет учителя во многом зависел от того, насколько хорошо дети пели во время богослужений. Необразованные родители, как правило, были довольны подобным уровнем образования.
В Полтаве действовало 9 церковно-приходских школ. В 1917 году они были реорганизованы в общеобразовательные трудовые школы.
Городские начальные училища
Городские начальные училища начали создаваться на Полтавщине с 1872 года. Они предназначались преимущественно для начального образования детей из наиболее бедных слоев населения. Инициаторами их открытия, как правило, выступали городские думы или частные лица. Финансировались эти учебные заведения за счет средств земств, городских бюджетов и благотворителей.
Обучение в таких училищах продолжалось всего один год. Учебные программы не согласовывались с программами гимназий, однако были достаточно разнообразными. Основными предметами были: Закон Божий, церковное пение, церковнославянское чтение, церковная история, русский язык, арифметика, история, рисование, география, геометрическое черчение, чистописание и основы гигиены. В Полтаве функционировали три одноклассных городских училища.
Городские училища на Полтавщине
Городские училища считались начальными учебными заведениями повышенного типа. Их также начали открывать на Полтавщине с 1872 года — на базе уездных училищ и приходских школ, которые закрывались по инициативе городских дум. Содержание таких школ обеспечивалось за счет земских, городских и частных пожертвований.
С 1877 года в городских училищах было введено платное обучение — от 4 до 10 рублей в год. Учеба продолжалась шесть лет, однако выпускники этих заведений не имели права поступать в средние учебные заведения. Они могли продолжить образование только в низших профессиональных школах или на педагогических курсах.
На территории Полтавщины в 1874 году действовало 17 городских училищ. К 1912 году их количество увеличилось до 29. Впоследствии эти учреждения были реорганизованы в высшие начальные училища с четырехлетним курсом обучения. После 1917 года советская власть преобразовала их в единые трудовые школы.
Народные училища
Народные училища существовали на Полтавщине еще с XVIII века и продолжили функционировать в XIX веке. Общее руководство этими учебными заведениями осуществлял губернатор. Материальное обеспечение возлагалось на Приказ общественного попечения.
Курс обучения длился два года. В народных училищах преподавались арифметика, катехизис, история религии, грамматика, история, география, геометрия, механика, физика, архитектура и природоведение. Кроме того, для желающих была возможность изучать латинский язык.
К концу XIX — началу XX века в Полтаве действовали четыре народных училища. Они, как правило, располагались в пригородах или крупных селах. Учениками этих заведений в основном были дети купцов и мещан.
Министерские училища
Министерские училища, которые также называли приходскими, представляли собой образцовые начальные учебные заведения, где дети получали углубленное начальное образование. В таких училищах существовали одно- и двухклассные формы обучения — с трех- и пятилетним курсом соответственно.
На Полтавщине министерские училища начали открываться с 1869 года, преимущественно на базе приходских школ, подведомственных Министерству государственных имуществ. В учебную программу входили Закон Божий, арифметика, русский язык. Со второго класса добавлялись природоведение, история, география, основы черчения и планиметрии, а также церковное пение.
Эти училища обычно размещались в зданиях, принадлежавших обществу или помещикам, и содержались за счет средств земств, государства и общественных организаций. Преподавателями, как правило, были выпускники учительских семинарий.
В 1874 году на территории Полтавской губернии действовало 6 министерских училищ. К 1912 году их количество увеличилось до 63. Далее развитие науки в Полтаве оказалось под влиянием СССР.
Гимназии, духовные учебные заведения и институты Полтавщины
В дореволюционной России среди множества образовательных учреждений особое место занимали гимназии. Для многих обучение в них было престижным, ведь после окончания выпускники получали возможность поступить в любой, в том числе и столичный, университет. Именно в гимназиях, благодаря творческой и интеллектуальной атмосфере, формировались образованные и культурные люди. Среди выпускников полтавских гимназий — выдающиеся личности: историк и публицист Михаил Драгоманов, писатель Михаил Старицкий, математик Михаил Остроградский, художник Владимир Ярошенко и многие другие.
Разумеется, гимназии того времени, как и любые другие учебные заведения, имели свои недостатки. Они делились на мужские и женские, государственные и частные. Также существовали различные типы гимназий — классические, военные, учительские, реальные, коммерческие. Обучение обычно длилось 7 лет. Первая мужская гимназия имени Императора Александра I на территории Полтавщины была открыта в 1808 году. В 1832 году в Полтаве появился Институт благородных девиц, а в 1860 — Мариинская женская гимназия. Большинство женских гимназий открылось в начале XX века. В 1914 году был основан Полтавский учительский институт, который со временем, пройдя ряд преобразований, стал Полтавским национальным педагогическим университетом имени В. Г. Короленко.
В духовных учебных заведениях Полтавской губернии готовили служителей церкви. В регионе действовала Полтавская духовная семинария и несколько духовных училищ, где преподавались как специальные богословские дисциплины, так и общеобразовательные предметы. Эти учреждения функционировали до установления советской власти в Полтаве.